Refuerzo 2-1 C y 2-1 E

Nombre: _________________________Apellido: _____________________________________


Nivel 2-1

Ejercicios de Refuerzo

1 – Rellena los huecos de fábula “Pedrito y la gallina de los huevos de oro” con los verbos en el pretérito imperfecto.

trabajar – ser – estar (2x) – volver – vivir – poner (2x) – saludar – tener – haber - tratar

Pedrito y su madre _________________ en un pequeño pueblo. _________________ muy pobres y apenas _________________ para comer. Pedrito _________________ regogiendo leña en el bosque. Un día, cuando _________________ trabajando, Pedrito, fue a casa del usurero y le vendió una caja de huevos de oro.

La gallina _________________ cada vez más huevos y Pedrito _________________ cada vez más rico. Pero el dinero endureció el corazón de Pedrito. Ya no _________________ a sus antiguos amigos y _________________ mal a sus criados. Su codicia era tal que mandó abrir a la gallina para sacar todos los huevos de oro volvió a ser pobre.



2 – Completa el texto con muy o mucho. Después, subraya los verbos que describen acciones pasadas.

En aquel tiempo las personas charlaban _________________. Al atardecer, mi madre se sentaba en un sillón _________________ antiguo que había en el salón y nos contaba _________________ historias fantásticas. En casa no había ¬_________________ libros, y casi todas las historias que nos contaba las inventaba ella misma. Mis hermanos y yo nos quedábamos callados escuchando la voz de mi madre, que era _________________ suave y tranquila.

A casa iban _________________ amigos oír esas historias que a todos nos gustaba.



3 – Completa con el tiempo pasado adecuado:

A – María siempre _________________ (bailar) mucho.

B – La mujer _________________ (morirse) la semana pasada.

C– (Yo – beber) _________________ mucho esta semana.

C – (nosotros – salir) _________________ temprano hoy.

D – Mario ¬_________________ (dormir) en clase de inglés ayer.

E – (tú – llegar) Nunca _________________ tarde a la oficina.

F – (yo – escribir) Ya_________________ la carta.

G – (tú – hacer) ¿ _________________ los ejercicios?

H – Ellos _________________ (distribuir) los libros ayer.

J - ¿Qué _________________ (hacer - tú) la semana pasada?

K - ¿Dónde _________________ usted mi coche? (poner)

L – La profe _________________ (decir) que no vendrá mañana.



4 – Conjuga los verbos entre paréntesis en futuro imperfecto:

A – Vosotras __________________ (poder) viajar el próximo año.

B – Nadie _________________ (querer) marcharse temprano.

C – Nosotros _________________ (salir) lo más pronto posible.

D – Yo _________________ (hacer) todo lo posible.

E - ¿Quién _________________ (saber) la verdad?

F - ¿Cuánto _________________ (valer) esos calcetines?

G – Mis amigos y yo _________________ (llevar) comida a la fiesta sorpresa.

H – Juntos _________________ (construir) un mundo mejor.

Discusión 2-3 H y 2-3 J

Investiga sobre el tema que sigue abajo, buscando argumentos a favor o en contra.

La Televisión

A favor...
- La televisión es una ventana al mundo (información): a otros paisajes, a otras maneras de pensar, a lo que pasa por ahí... (¿Qué más?)
- Pueden hacerse cursos a distancia (educación): universidad a distancia, alfabetización, idiomas extranjeros. (¿Qué se puede aprender por la tele?)
- Es barata: entretiene por muy poco dinero. (¿Cuánto costaría distraerse si no hubiera televisión?)
- Hace compañía a personas que están solas. (¿A qué tipo de personas?)


En contra...
- Siempre dan lo mismo. (¿Qué es lo mismo?)
- Limita la imaginación.
- Es un instrumento de control político. (¿Cómo se puede controlar a la población con la televisión?)
- La retransmisión de algunos programas perjudica a restaurantes, bares, cines. (¿Qué tipo de programa?)
- Si no ves algunos programas, no puedes intervenir en muchas conversaciones. (¿De qué tipo de programas habla todo el mundo?)
- Por la televisión se habla mal: la gente toma como correctos algunas cosas que no la son. (Ejemplos)
- Es una fuente de discusiones familiares. (Ejemplos: la lucha por el mando, diferentes gustos.)
- Hay modelos sociales peligrosos: la violencia infantil, las modelos anoréxicas, la sobrevaloración del sexo... (¿Cuáles?)
- La gente se vuelve perezoza. (¿Por qué?)
- No se pueden hacer otras cosas mientras se ve la televisión: cocinar, limpiar la casa... (¿Qué cosas más?)

2-1 C y 2-1 E - Semana 13/09 hasta 17/09

1) Subraya la opción correcta. (Actividad del libro)

a) Luisa está / es enfadada con sus compañeros porque no le ayudan lo suficiente.
b) Los médicos dicen que no es / está bueno comer mucha carne.
c) Mi hermana Paloma es / está una egoísta, no comparte nada.
d) Ramón está / es nervioso porque tiene demasiadas cosas que hacer.
e) Mis vecinos normalmente son / están amables, pero últimamente son / están inaguantables.
f) Julián no vino ayer a trabajar porque era / estaba malo.

2) Conjuga los verbos entre paréntesis en el futuro impefecto. (actividad para todos)

a) Vosotros ___________ (poder) viajr el próximo año.
b) Nadie  ____________  (querer) marcharse temprano.
c) Nosotros _____________ (salir) los más pronto posible.
d) Yo ____________ (hacer) todo lo posible.
e) ¿Quién _____________ (saber) la verdad?
f) ¿Cuánto ______________ (valer) esos calcetines?

Actividades para 1-1 B - Semana 14/09 hasta 16/09

1) Haz las cuentas y escribe los números:
a) dos + siete =
b) ocho + tres =
c) diecinueve + uno =
d) diecisiete - dos =
e) cinco + siete =
f) siete + siete=
g) quince + dos =
h) once - cinco =
i) ocho + cinco =
j) diez - seis =

2) Lee las frases e indica si son formales ( U - Usted) o informales (I - Informales). Enseguida, reescribe la frase cambiando de "tú" por "usted":
a) (   ) ¿Es usted chileno?
b) (   ) ¿Vives en Quito?
c) (   ) ¿Tienes hermanos?
d) (   ) ¿Cómo se llama?
e) (   ) ¿De dónde es?
f) (   ) ¿Dónde trabajas?
g) (   ) ¿Son ustedes españoles?

3) Completa con los verbos:
a) Yo ____________ (trabajar) en una escuela.
b) Tú ____________ (leer) el periódico.
c) La chica ___________ (estudiar) en Barcelona.
d) Nosostros no __________ (beber) vino.
e) ¿Vosotros ______________ (hablar) español?
f) Ellos no ________________ (comer) carne.
g) Yo _______________ (escribir) un libro.
h) Tú _____________ (aprender) otra lengua.
i) Él _______________ (escuchar) músicas.
j) Nosotras ____________ (preguntar) para la profe.
k) Las profes _____________ (enseñar) a los alumnos.
l) Vosotros ____________ (abrir) la puerta.

Música para los grupos 2-1 C y 2-1 E

Bailaré sobre tu tumba


(Siniestro Total)

Te ____________ con mis zapatos de claqué
te ____________ con mi malla de ballet
te ____________ con mi smoking
y ____________ mientras se ríe el disc-jockey.
y ____________ sobre tu tumba
(ua churugüei ua churuguá)

Te ____________ con un disco afilado
de los Rolling Stones, o de los Shadows
te ____________ la colección de cassettes
de las Shan-Gri-Las o de las Ronettes.

Y ____________sobre tu tumba
(Ua churuguéi ua churuguá)

Te ____________ mi guitarra
te ____________ con mi piano
te ____________ con mis platillos
te ____________ con mi órgano Hammond.

Y ____________ sobre tu tumba
(ua churuguéi ua churugu)